【政策】外国人の子供「拠点校」で支援、中学校卒業者の約３割が就職、進学者のうち、約４割は定時制・通信制

文科省によると、2014年５月時点で日本語指導が必要な子供は全国に約３万７千人おり、10年間で1.6倍に増加。最近はブラジルやペルー出身者が減る一方、フィリピンやベトナムからの子供が増えている。
報告書は「多様化する児童生徒に応じたきめ細かな指導」が重要だと強調。地域内に「拠点校」を設けて担当教員が他校を巡回したり、他校の児童生徒が拠点校に来校したりして指導を受ける体制の拡充を提言した。(引用：2016年05月30日日本経済新聞)

外国人生徒の中学校卒業後の進路

【PDF26ページ】外国人児童生徒等に対する教育支援に関する基礎資料

外国人生徒の中学校卒業後の進路中学校卒業者の約３割が就職している
進学者のうち、約４割は定時制・通信制の高等学校に進学している

ケーススタディー、山梨県甲府市

甲府市の現状と甲府市の日本語指導に関する施策

人口：１９２．６０１人（H27.4 現在）
小学校２５校児童数８．６９６名中学校１１校生徒数４．４０７名
外国籍児童生徒数（H27.5.1 現在）小学校（２１校／２５校）１２０名中学校（１１校／１１校）８３名合計２０３名
＊校内における外国籍児童生徒在籍率が一番多い学校２５名／１６２名中（15.4%）
＊外国籍児童生徒が１０名以上の学校数７校／３６校中
国籍別内訳と国別比率（H27.3）韓国７３名（36.0%）中国５９名(29.1%)ブラジル２６名(12.8%)フィリピン２２名(10.8%)ペルー１０名(4.9%) タイ６名(3.0%)その他（インドネシア､フランス､イラン､ルーマニア等）
日本語指導を必要とする児童生徒数(H27.5.1) 小学校１６校（６１名）／２５校中学校６校（２０名）／１１校計８１名（Ｈ２４：８３名Ｈ２５：７４名Ｈ２６：８５名）

引用：【PDF５ページ】学校における外国人児童生徒等に対する教育支援に関する有識者会議